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如何构建终身教育体系教师资格证的题
第一，教师层面。一是爱岗敬业，敢于奉献，勇于扎根基层教育；二是转变教育观念，改进教学方法，真正做到以生为本。第二，党和政府层面。必须推动城乡义务教育一体化发展，完善资助体系，促进教育公平。第三，社会层面。
单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分)。
④终身教育体系的建构 【口诀】义务要延长，高等要大众，职业要统一，终身要建立。
年下教师资格证考试提分记忆口诀 20世纪以后教育的特点 ①教育的终身化。②教育的全民化。③教育的民主化。④教育的多元化。⑤教育技术的现代化。
在非形式化教育中,教师的课程是什么?
1、．数学课程和数学教学中存在着过度形式化的现象 20世纪初，以希尔伯特为代表的形式主义学派盛极一时，数学的呈现形式是从一般的集合论开始，用公理体系、逻辑演绎规则展开。
2、即将理论（理念、原理和应用理论）课、实践（虚拟）课、学科（专业）课、综合修养课有机组合，形成新课程系统。理论课主要由心理学为主的教育理论基础课、以教育学为主的理念、原理课和应用教育理论课组成。
3、非形式化的教育，是指教育的活动和存在形式与社会生活、生产浑然一体的原始形态，没有稳定的教育者和受教育者，也没有固定的教育场所和规范的教育内容。原始社会的教育就属于这种状态。
4、教师是幼儿、中小学学生发展的促进者，在研究和帮助学生健康成长的过程中实现专业发展。教师教育课程应反映社会主义核心价值观，吸收研究新成果，体现社会进步对幼儿、中小学学生发展的新要求。
5、教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3种。根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育3种。其中，非形式化教育和形式化教育又统称为非制度化教育。
6、它包括教育教学计划、学习材料及活动设计、环境创设与布置、教育组织形式、时间与空间的安排等。
制度化教育和非制度化教育的区别
1、非制度化教育，非是打破的意思，故非制度化倡导的教育理想是“教育不应再限于学校围墙之内”，其目标指向未来一种理想的状态，通过非制度化教育使人能够终身学习，最后构成一种学习型社会。学校教育制度是教育制度的主体。
2、前制度化教育：始于人类早期教育，是一种实体化教育，没有规章制度。非制度化教育：“教育不应再限于学校的围墙之内”，构建学习型社会、建立终身学习理念。
3、制度化的教育是从非制度化的教育中演化而来，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。制度化教育是人类教育的高级形态。它的出现是人类教育文明的一大进步，也极大地推动了人类总体文明的进步。
4、非制度化的教育”与“制度化的教育”，非制度化的教育是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育、制度化的教育是从非制度化的教育中演化而来，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态。
什么是非制度化教育?
非制度化教育则是指在学校、课堂以外的教育活动，包括家庭教育、社区教育、职业培训、社会实践等，其教育内容和方式不受统一的课程设置和教学计划的限制，而是由学生和家长根据自身需求和兴趣自主选择和组织。
非制度化教育所倡导的理想是 教育不应再局限于学校的围墙内。 库姆斯等人倡导的非正规教育概念和伊里奇的非学校化思想，都是非制度化教育趋势的代表。这三种形式也是可以追溯到教育形式的教育理论。
前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，趋于定型的形式教育，即实体化教育。而制度化教育阶段的开始起源于：近代学校系统的出现，也就是我们所说的学制的形成。随着教育的发展，非制度化教育逐渐成为一种思潮。
根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育3种。其中，非形式化教育和形式化教育又统称为非制度化教育。
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