本文目录一览：
- 1、儿童观的内容是什么?
- 2、试述现代社会的儿童观。
- 3、什么是儿童观?
- 4、理论联系实际说明教育者应该具备怎样的儿童观,为什么?
- 5、儿童观包括哪些内容?
- 6、什么是儿童观?儿童观的科学内涵是什么?
儿童观的内容是什么?
儿童观的基本内容有：儿童有各种合法权利。儿童有巨大的发展潜力。儿童发展具有能动性，他们是有能力的，积极主动发展的个体。儿童的发展具有个别差异性。
所谓儿童观，就是对儿童的认识、看法和观点。主要包括俩个方面的问题：一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利，二是儿童期的意义、特点以及生长发展的形式与原因等。
儿童观的基本内容包括如下：基本内容 知识和技能：包括儿童在学校学习的知识和技能，以及在生活中所掌握的知识和技能。价值观：包括儿童对于价值、道德、美德、尊严等的看法和认识。
试述现代社会的儿童观。
1、(1)儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。(2)儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由发展。
2、【答案】：现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。
3、现代的儿童观是：18世纪以来，相继发生的法国资产阶级革命与英国工业革命，使人类对自身的看法发生了根本的改变。其主要内容是：儿童的发展是生物因素和社会因素等多层次的相互作用、相互影响的过程。
4、论述现代化的儿童观：(1)儿童是人，具有与成年人一样的一切基本权利具有独特的人格。学习和发展是儿童不可剥夺的权利，成年人因为儿童提供一切有利于生存，发展和学习的条件与机会。
5、常见的儿童观有以下几种：（一）社会本位的儿童观 社会本位的儿童观是指仅以社会（或者国家群体）的利益为标准看待儿童的地位和价值的观点：把儿童看做是国和家的财富，家族延续和传承的工具，未来的劳动者和兵源。
6、【答案】：现代儿童观的内涵 儿童是人。他是一个自然的人，他对于成人社会有依赖性，但又具有自己身心发展的独立性。
什么是儿童观?
儿童观是指人们对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。它涉及儿童身心发展的特点、儿童期的意义与价值、儿童的权利和地位、教育与儿童之间的关系问题。
儿童观（viewonchildren）是指社会看待和对待儿童的看法或观点。涉及儿童的特性、权利与地位、儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题。中外古今，不同地域、不同时期具有不同的儿童观。
【答案】：儿童观的结构：儿童观作为一种指向儿童的观念，有内在的结构和内容。（1）自然构成——儿童是自然的存在 儿童的身体，身体组织是长期在自然界的制约下进化、发展的产物。
理论联系实际说明教育者应该具备怎样的儿童观,为什么?
由此我感到：正确的儿童观应首先树立在被扣上许多帽子的儿童的正确态度上，多给孩子自己动手的机会和一些自由自在的尝试。
儿童享有各种合法权利：儿童是社会的未来和希望，和成人一样享有各种合法权利，如生存权、发展权、受保护权、参与权等，教育工作者应该尊重和保护儿童的这些权利，确保他们在安全、健康、快乐的环境中成长。
树立良好的观念 观念是教师的灵魂，它直接影响着教师的教育行为，进而影响着幼儿的学习和长远发展。（一）、树立正确儿童观 儿童是独立存在的人。儿童的各项合法权益、儿童的人格和基本需求要得到应有的尊重和满足。
她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。
树立正确的儿童观。学前教育工作者应该具备的正确儿童观主要包括：儿童享有各种合法权利，儿童的成长受到多种因素的影响，儿童的发展具有个体差异性，儿童通过活动和游戏得到发展，儿童作为一个整体发展。
坚持整体发展观、关注孩子个性发展观等。儿童是未来的希望，教育工作者要具备的正确儿童观包括坚持整体发展观、关注孩子个性发展观等。学前教育，又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点。
儿童观包括哪些内容?
(5)儿童具有主观能动性；(6)男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待。
儿童观的基本内容是：儿童有各种合法权利；儿童有巨大的发展潜力；儿童发展具有能动性，他们是有能力的，积极主动发展的个体；儿童的发展具有个别差异性。
儿童观的基本内容包括如下：基本内容 知识和技能：包括儿童在学校学习的知识和技能，以及在生活中所掌握的知识和技能。价值观：包括儿童对于价值、道德、美德、尊严等的看法和认识。
【答案】：它主要包括：人们对儿童的地位和权益的看法、对儿童的特制和能力的认识程度、以及儿童在其发展过程中所起的作用等。儿童观的形成要受社会政治、经济、科技发展水平、文化传统和社会习俗等多种因素的影响和制约。
所谓儿童观，就是对儿童的认识、看法和观点。主要包括俩个方面的问题：一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利，二是儿童期的意义、特点以及生长发展的形式与原因等。
综合素质儿童观的基本内容是对儿童的认识、看法。一是儿童在人类社会中应享有的地位与权力；二是儿童期的意义、特点以及生长发展的形式与原因等。
什么是儿童观?儿童观的科学内涵是什么?
现代学前儿童观是用儿童发展系统论的视角来看儿童的发展过程。儿童是人，他具有生存权，具有人的尊严以及其它一切基本人权。儿童是一个全方位不断发展的人，他具有满足生存和发展需要的权利。
所谓儿童观，就是对儿童的认识、看法和观点。主要包括俩个方面的问题：一是儿童在人类社会中应享有的地位与权利，二是儿童期的意义、特点以及生长发展的形式与原因等。
科学儿童观的内涵：儿童是人；儿童是发展中的人；儿童是权利的主体。
所谓科学的儿童观是指理性符合时代要求和儿童成长需要的有关儿童的观点。科学儿童观并没有统一的标准，但必须符合现代科学、伦理、定律、道德等对儿童的认识。在这里才儿坊整理了五点科学儿童观的内涵。
参考：儿童观 ※科学儿童观的内涵： 儿童是稚嫩的个体：儿童作为人，具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界、一样的差异性。儿童幼稚、不成熟，这恰恰代表着人类发展的轨迹以及学习和发展的可能性。
