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言语理解:如何让语句衔接得更紧密?
话题一致 一句话填入原文，要想和文段前后衔接紧密自然是不能脱离文段中心，也就是文段的核心话题。所以和大家强调的第一点就是话题一致，保证整个文段围绕同一个中心展开论述。
确定空所在的位置，如果空在一个自然段的首句，首句一般有引出话题、开宗明义的作用；如果在中间，一般有承受上启下的作用；如果在尾句，一般有总结的作用。
语句衔接题，即在一段文字中填入一个句子，使文段更加完整，最终形成一段完整的文字，常见的提问方式是“填入横划线处最恰当的一句是”。
它也是考查学生语言感知和理解力的一种形式。题目样式一般为在完整的语句中空缺部分语句或短语，提供选项，让考生进行选择。
第二步，分析文段，正因如此引出李鸿章头顶变换的三顶帽子，但后文只有给其一个更为精准的定位，才能更清晰地解读他的所作所为，说明对李鸿章的定位不够精准、客观。
高中语文句子衔接技巧
1、关于句子衔接题解题技巧的看法如下：语句衔接题在选材上往往是围绕一个事件阐述的，所以答题时首先要看陈述对象是否一致。一个语段，如果中间转换了话题或陈述对象，势必造成语言不连贯。
2、语文句子连贯题答题技巧如下：答题方法和技巧：整体感知、快速阅读的技巧：（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
3、句子之间主位与上文的衔接有三种模式：第一种模式是从上句主位派生出下去的主位。第二种模式是从上句的述位派生出下去的主位。第三种模式是从上句“主位+述位”的整体中派生出下句的主位。
4、为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接。(1988年高考题) 崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。
如何做好英语的句子衔接?
做好中小学英语教学任务、教学内容的衔接。小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力，老师一般从启蒙知识开始，通过听和直观感受积累，让学生学习一些常见的词汇，简单的句子和少量的语法知识。
培养习惯、巩固提高的原则 训练技能、学以致用的原则 心理相容、情感交融的原则 注重形成、兼顾终结的原则 在中小学英语教学衔接的问题上，我觉得维持学生的学习兴趣和重要。
教学任务、教学内容是衔接问题的切入点1．要充分认识中小学的英语教学任务的异同小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力。老师一般通过听和直观感受、积累，让学生学习一些常见的词汇，简单的句子和少量的语法知识。
中小学英语之所以不能很好地进行衔接，与教师也不无关系。因此，对教师们来说，赢得学生的喜欢和认可是做好教学衔接的第一步。
而小学英语教师则责怪中学英语教师没有顾及学生的年龄特点，一味地强调英语知识的传授而使学生失去了英语学习的兴趣。因此，如何在小学减少两极分化，中小学英语教学如何衔接，如何促进学生的可持续发展成为现实性难题。
