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加里培林关于心智技能的形成阶段
加里培林关于心智技能的形成阶段是：基本认知阶段、分类阶段和关联阶段。心智技能是一个人在认知方面的能力和技能，是指人们在处理信息、解决问题、思考和学习等方面的能力。
加里培林的心智技能五阶段是指儿童在认知发展过程中经历的五个阶段，分别是感知运动期、前运算期、具体运算期、形式运算期和后形式运算期。以下是对每个阶段的详细介绍。
【答案】：加里培林将智力技能的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段。二是物与物质化阶段。三是出声的外部言语动作阶段。四是不出声的外部言语动作阶段。五是内部言语动作阶段。
【答案】：主要包括五个阶段： (1) 活动定向阶段。这是智力形成的准备阶段，其任务是制定目标，明确方向。 (2) 物质活动或物质化活动阶段。
简述加里培林关于智力技能形成的阶段如下：（1）活动的定向阶段。活动的定向阶段是智力活动的准备阶段。
加里培林的心智技能五阶段
1、【答案】：主要包括五个阶段： (1) 活动定向阶段。这是智力形成的准备阶段，其任务是制定目标，明确方向。 (2) 物质活动或物质化活动阶段。
2、加里培林的心智技能五阶段是指儿童在认知发展过程中经历的五个阶段，分别是感知运动期、前运算期、具体运算期、形式运算期和后形式运算期。以下是对每个阶段的详细介绍。
3、加里培林的心智技能形成阶段：(一)活动的定向阶段(准备阶段)主要任务：使学生预先熟悉活动任务，了解活动对象，知道将做什么和怎么做，构建关于认知活动本身和活动结果的表象，以便完成对他们的定向。
4、加里培林心智动作的五个阶段旨在描述人们在处理信息时所经历的不同阶段。以下是每个阶段和举例：接收阶段：这个阶段是信息处理的起点，人们在这个阶段接收新信息，如听到一位老师给予的新指示。
加里培林认为什么是心智技能形成的最后阶段
(5) 内部言语阶段。这是智力技能形成的最后阶段，其主要特点是智力活动的省略、压缩和自动化。
与出声的外部言语相比，无声的外部言语活动会涉及更多的思维成分。内部语言活动阶段则是心智技能形成的最后阶段。在这个阶段，心智活动完全借助内部言语完成，高度简要、自动化，很少发生错误。
加里培林心智动作的五个阶段：活动的定向阶段、物质活动或物质化活动阶段、出声的外部言语活动阶段、无声的外部言语活动阶段和内部言语活动阶段。
