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有意义学习的条件与意义
(1)有意义学习的外部条件。有意义学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，也就是说，学习材料具有逻辑意义。这种逻辑意义指的是材料本身与人类学习能力范围内的有关观念可以建立非人为的和实质性的联系。
①客观条件，即学习材料本身的性质。有意义学习的材料本身必须必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。②主观条件，即学习者自身的因素。
(1)学习材料的逻辑意义。(2)有意义学习的心向。(3)学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。
有意义学习的条件有：(1)从客观条件看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。
机械学习与意义学习的区别
1、机械学习注重于模式识别和预测，而意义学习则关注于理解数据背后的意义和推理过程。
2、机械学习就是学习者并没理解所代表的知识，只是依据字面上的保持联系，记住某些符号的词句或组合，死记硬背。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系，即理解性的学习。
3、它也是区分机械学习与有意义学习的主要依据。由此可知，学生是否理解学习材料是机械学习与有意义学习划分的主要依据。
4、机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。比如让两岁幼儿背诵唐诗宋词，但无法理解，这就是机械学习。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。
什么叫有意义学习?有意义学习的条件有哪些?
1、(1)学习材料的逻辑意义。(2)有意义学习的心向。(3)学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。
2、有意义学习的条件有：(1)从客观条件看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。
3、【答案】：人本主义者认为，所谓意义学习是指是学习者成为完整的人，使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针发生重要改变的学习。
